为搭建优质学术交流平台，拓宽师生艺术视野，2026年7月2日下午，音乐系举办第十二期学术沙龙活动。本次活动特邀刚刚结束国际学术交流与作品演出的骆梦咏老师担任主讲，音乐系副主任沈晓燕主持，全体教师参加。骆梦咏结合自身海外学术研讨与艺术实践的真实经历，以直观的案例、详实的资料和真切的感悟，分享了此次国际交流的收获与心得体会。她重点对比分析了中外音乐专业在艺术科研方向、舞台实践理念等方面的差异与特色，并分享了经典观摩案例与跨文化音乐交流的深刻感悟。此次活动不仅有效搭建了国内外学术交流的桥梁，更激发了教师们深耕专业、潜心科研、创新探索的热情与动力。未来，音乐系将持续常态化开展各类学术沙龙、专题研讨与艺术交流活动，不断拓宽师生学术视野、提升专业素养，推动音乐专业教学、科研与艺术创作融合创新发展。

2026年6月15日至26日，音乐系教师骆梦咏受邀赴斯洛文尼亚布莱德湖，参加布雷德当代音乐周，开展作品展演与国际学术交流。骆梦咏于2025年9月成功入选本届音乐节“规则-概念-感知”全球驻留创作项目，提前通过线上大师课、作品试奏、前期排练等形式完成创作筹备。本次参展作品以电机锈蚀声响为灵感，以“退却的美好的残留”为主题。创作期间，她与国外演奏家深度协作，创新运用预制复合音、摩擦琴弦、锡纸共振等多元发声技术，融合特色音色与趣味器乐元素，打造独特听觉质感，新颖的创作理念获得团队高度认可。6月24日，该原创作品在音乐周顺利首演，收获指挥、演奏家及海内外作曲家的一致好评。6月25日，骆梦咏参与德国权威杂志《Tempo》主办的音乐评论工作坊，汲取前沿学术理念。下一步，我系将持续搭建优质国际艺术交流平台，鼓励师生接轨国际前沿艺术领域，持续提升院系的艺术影响力与学术竞争力。

为全面梳理本学期教学督导工作开展情况，查摆课堂教学、人才培养各环节现存问题，压实教学质量管控责任，科学谋划下一阶段督导重点，2026年6月26日下午，音乐系于系217会议室召开教学督导组期末专题反馈会议。系主任沈晓燕、副主任何丁瑞及全体教学督导组成员参会。会议伊始，各位督导成员结合本学期随堂听课、日常教学巡查、教学材料抽查等一线工作，依次进行集中反馈。大家立足音乐专业教学特色，客观梳理课堂授课、实践教学、课堂管理中的亮点成效，直面教学运行中存在的短板与不足，并针对性提出优化改进意见。随后，全体人员围绕常规课堂教学提质、青年教师成长培育、期末试卷规范、毕业论文（设计）质量提升四大核心议题展开深度研讨。此次督导专题会议全面完成本学期督导工作复盘，明晰现存教学问题与整改方向，统筹规划下一阶段督导工作重点。下一步，音乐系将以本次会议为契机，充分用好督导反馈成果，持续夯实教学管理基础，不断提升音乐专业人才培养质量。

6月26日下午，音乐系召开2025-2026学年度第二学期期末“我为学生办实事，我与老师面对面”主题学生座谈会。系副主任何丁瑞、系督导组成员及各班级学生代表参加本次会议。座谈会上，各位学生代表依次发言，反馈了琴房、多媒体等教学设备日常运行存在的问题，围绕教师教学进度落实、理论课与技能课学时分配、小组课堂学习效率、课堂听课管理等教学细节提出合理化建议，同时就期末复习备考安排、考研专业课辅导、考编就业政策指导、实习实践规划等方面表达自身困惑与诉求。参会领导、督导老师认真倾听、逐条记录学生提出的意见建议，针对现场能够即时解答的问题逐一进行政策解读与回应说明，对于需要统筹协调的设备维修、课程优化、就业帮扶等事项，现场明确整改落实方向、持续推进整改。系督导组结合本学期课堂督导工作实际，就优化课堂教学组织、强化课堂过程管理、完善分层学业辅导等方面与学生深入交流，引导同学们端正学习态度、合理规划学业发展，充分利用专业学习资源提升综合素养。本次座谈会既全面摸排了本学期教育教学工作中的短板不足，也精准收集了学生成长发展的现实需求。下一步，音乐系将以本次座谈为抓手，梳理汇总学生意见建议，细化整改举措、压实

6月25日至27日，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会联合华中师范大学主办的“高等院校音乐教育专业方向课程与教材建设研讨会”在武汉举行，音乐教师徐涛参会学习。本次会议以“面向高质量人才培养的课程重构与教材创新”为核心主题，紧扣美育工作相关政策部署，围绕音乐教育课程体系重构、数字化教学转型、新形态教材研发、AI赋能人才培养等六大核心议题开展深度研讨。本次会议汇集了全国高校音乐教育领域多位高层次专家，包含开幕主旨报告、多场分场专题研讨、专家互动交流等板块。来自多所知名院校的专家学者依次分享前沿成果，内容覆盖乐理课堂实操教学、中小学音乐配套教材开发、数智融合原创教材设计、长周期教育实习落地路径等一线教学关切议题，同时结合各校实践案例剖析课程协同治理、专业共同体建设可行路径，丰富翔实的分享为参会教师打开教学改革新思路。此次参会是亳州学院音乐系加强师资培养的重要举措，对于促进教师充分把握新时代音乐教育高质量发展的改革方向，明晰课程重构、教材创新与数字化转型的实践路径具有重要意义。