| 通过几年《英语阅读》课程的教学实践,笔者发现相当多的商英专业基础段学生经过较长时间的学习后，阅读理解能力并没有进步。追索根由，他们的阅读理解能力难以提高,词汇是拦路虎。很多学生因掌握词汇量少而丧失了学习《英语阅读》的热情、兴趣乃至信心。鉴于此,特撰此文与各位学生分享识记单词的小技巧。 一、用联想法识记单词。在识记单词的时候，利用联想的规律进行比较，由此增进记忆效果。联想的特点在于由此及彼，像蜘蛛结网把所学的知识联系起来。 （1）将词形相似的词放在一起记。例如：superficial、artificial两个词都有相同的词尾-ficial，如果学习过程中能够把它们放在一起记，我们不仅容易记住它们，而且还能区分它们的中文词义，不至于混淆。 （2）将中文词义相同或接近的词放在一起记。例如：英语中表示"丢弃，扔掉"的单词有：dispose of、discard、get rid of ，把它们放在一起记，注意区分不同的用法，这样也可以一举两得。 （3）将反义词放在一起记。例如：common和uncommon, negative和positive等，它们的词义相反，若把它们放在一起，利用对比联想，由一词引起对其反义词的回忆，这也有助于记忆。 二、以课文为依托识记单词。著名的心理学家艾宾浩斯发现人们记忆有意义的材料要比记无意义的材料效果好，原因在于有意义的东西有助于我们的理解，能激发我们的兴趣，使大脑容易兴奋。因此识记单词应该从课文中去记，因为课文给我们提供了一个知识背景，有助于理解单词的意义及用法，从而使得我们容易记住单词。具体的做法是：给课文中的生词做重点标记符，然后熟读课文，并结合上下文理解生词，重复几次，就记住了，而且不容易忘掉。 三、比较长的单词可通过对基本字根，前缀，后缀的掌握来帮助记忆。英语阅读（一）教材后附有常用英语词缀表，希望基础段学生在识记单词的时候不要忽略它的存在，适时的总结将有助于举一反三，识记更多的单词。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”希望各位同学在求学的道路上坚持自己的梦想,运用得当的方法,持之以恒,刻苦努力,必将能够在学业上获得长足的进步,实现自己的人生理想。
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