为进一步增强思政课教学内容的针对性和有效性，实现教材体系向教学体系的转化，本学期我校《思想道德修养与法律基础》课程在部分专业进行了试点专题教学。
思政部担任《思想道德修养与法律基础》课的教师深入开展集体备课活动，在吃准吃透教材的基础上将这门课程的教学内容专题化，从专题的内容选定到专题的标题命名，从具体的讲课提纲到讲课的详细内容，从案例选择到课件制作都精心推敲和反复讨论，以确保专题教学的效果。通过本学期的专题教学，我校“基础课”教学改革取得了一定的成效。
首先，专题教学使教师获得了一定的教学自主权。专题教学既立足于教材又高于教材，可以有效避免教材内容逻辑性不强，内容相对滞后等特点，教师可以依据新的教学理念和教学成果，紧扣教材内容，灵活安排教学内容，进行精细化教学。
其次，专题教学信息量大，学生从大量的信息中，进行知识的综合分析，有效地拓展了学生的视野和思维能力。专题教学，教学内容重点突出，详略得当，角度多样，这样能调动学生的求知欲。
再次，专题教学能有效联系实际，增强实用性，让学生学有所得。教师可以根据学生的困惑，以及相应的社会热点问题，设计相应的专题教学内容，引导学生学以致用，运用理论分析、思考、探讨和解决解决问题。
从学生反馈的情况看，同学们认为，从专题入手，讲解少而精，而且又有深度，使学生对专题的内容有更深刻的理解，而且能大大提高学生的自学能力和分析思考问题的能力。专题教学改革得到学生的普遍认可，《思想道德修养与法律基础》课也受到学生的喜爱。
做好大学生的思想教育工作，是一项长期的任务，我校思政部全体教师会继续努力，认真专研，进一步深化思政课教学改革，努力让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。
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