一、基本情况
何朝峰（1982- ），河南浚县人，副教授，河南大学发展与教育心理学专业硕士，研究方向：儿童心理发展与教育。
二、课题情况
1.主持完成广西高校科研立项项目“民族地区中职贫困生自尊与资助方式偏好研究”（项目编号：201106LX582）；
2.主持在研广西高校科研一般资助项目“智能手机使用对广西少数民族地区大学生心理的影响”（项目编号：KY2015YB261）;
三、论文论著情况
1.何朝峰，罗之勇.广西仫佬族青少年民族认同的发展及影响因素.广西民族研究，2013（2）.全国中文核心期刊，CSSCI来源期刊
2.何朝峰，罗之勇.仫佬族地区青少年民族认同与生活满意度的关系.民族教育研究，2014（8）. 全国中文核心期刊，CSSCI来源期刊
3.何朝峰，刘雪珍.初中生数学成就目标与成就情绪的关系.教育评论, 2014(7). 全国中文核心期刊
4.何朝峰.小学五、六年级学生数学成就情绪的调查研究.教学与管理, 2014(6). 全国中文核心期刊
5.何朝峰,刘雪珍. 河池市中职贫困生资助方式的偏好研究.教育评论,2014(3). 全国中文核心期刊
6.何朝峰，李培.高校贫困生内隐自尊、外显自尊与资助方式偏好性的关系. 重庆理工大学学报（社会科学），2011（4）
7.何朝峰. 外显自尊与攻击的关系：内隐自尊的调节作用. 重庆理工大学学报（社会科学），2013（1）
8.何朝峰,罗之勇.绩效工资背景下农村小学教师生活满意度调查研究.教育导刊，2014（1）
9.何朝峰. 毛南族地区农村小学生的乐观现状及思考.遵义师范学院学报, 2014(3)
10.何朝峰. 高校心理健康教育课程教学基本要求的不足与完善——基于积极心理学的视角.河池学院学报，2014(2)
11.何朝峰,赵国瑞.内倾等于不幸福吗？河池学院学报，2012（5）
12.何朝峰，李培.成就目标的概念和测量存在的关系.哈尔滨学院学报，2011（11）
13.何朝峰，李培，秦淑平. 成就目标研究的历史及面临的问题.安庆师范学院学报（社会科学版），2009（9）
14.何朝峰,覃奠仁，李培.河池市农村留守儿童的情绪调节能力与社会行为.河池学院学报, 2010(1)
15.何朝峰，李培.民族地区大学生自我表露调查.河池学院学报,2014(1)
16.何朝峰,熊承清.论成绩目标对学生的影响.安阳师范学院学报,2007(3)
17.何朝峰,刘雪珍.仫佬族地区普通高中生命教育的现状与对策.河池学院学报,2013(6)
18.何朝峰.仫佬族文化的社会教育传承.民族论坛,2014(5)
19. 何朝峰，李培. 抛锚式教学在《教育科研方法》中的应用.河池学院学报，2010(S)
20. 何朝峰.学前教育科研方法中批判性思维的培养.河池学院学报, 2009(S)