心理委员工作职责（试行）
心理委员工作宗旨：
心理委员是各班的班委会成员之一，主要是在校心理健康教育中心、辅导员老师与各班同学之间起着一个信息沟通的作用， 在出色完成学业的同时，协助学校心理健康教育中心开展心理知识的宣传普及工作；定期组织心理活动，提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平。促使同学关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和心理问题的发生，减少校园危机事件的出现，促进健康班级的形成，优化班级氛围，优化学生的道德品质。
心理委员工作职责：
1、注重维护自身的心理健康，保持乐观向上的积极心态，发现问题及时解决。
2、及时关注班级同学的心理状况，对心理有困惑的同学进行耐心开导，帮助其走出困境。
3、做好信息反馈，发现有心理障碍的同学，及时向辅导员和心理咨询中心反映，以便做出及时的应对措施，同时做好疏导和陪伴工作。
4、按时参加心理健康教育中心和心理协会组织的各项会议，并将会议有关精神传达给同学。
5、组织各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期开展有关心理健康的活动，并做好相应的记录和总结。
6、积极参加学校组织的心理委员、学生心理咨询员等培训。不断充实心理学知识，以提高自身心理服务能力。
7．在工作中，严格遵守保密原则。
8．工作中，实事求是，摒弃个人好恶，以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学，及时发现学生的不良情绪，并主动帮助其缓解情绪。
9．心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师做好心理健康工作，开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
10．维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。
12．协助心理教师建立、管理学生心理档案。
13．协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
14．组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
15．探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
17．注意工作方法，增强服务意识，与老师、同学保持良好的关系。
18．在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
19．在班级同学中广泛宣传与普及心理健康知识，每月组织一次班级心理健康教育活动，帮助有心理困惑的同学学会自助。
20．每周向班主任、辅导员老师报告本班心理工作情况，心理健康教育活动的开展情况。
21. 每月月初领取班级心理状态表，认真填写后于月末交给学校心理辅导老师。协助辅导员（班主任）与校心理健康教育中心沟通与联络，及时反馈同学中存在的心理问题和心理辅导的需求。
22. 参与心理危机干预的预警工作。加强与其他班干部尤其是寝室长的联系，及时发现处在心理危机、应激状态或心理明显异常的同学，在第一时间内向班主任和辅导员老师报告，帮助并劝说或转介到心理健康教育中心。
23. 积极撰写有关心理健康教育方面的稿件。
24. 协助心理健康教育中心做好学生心理普查和问卷调查工作。
班级心理委员的日常工作：
1．定期报告。每两周向班主任、心理辅导中心报送“班级学生心理状态表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的心理状态进行报告。
2．危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件。及时向班主任、心理辅导中心反馈，避免恶性事件的发生。
3．开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的黑板报及知心屋开展的活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4．结合本班学生的现状开展调查研究。促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5．在参加心理咨询员的业务培训的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6．协助开展每年一度的“校园心理健康月”活动。
7．协助心理辅导中心编写、出版《班级心理委员工作手册》，为班级的心理健康教育工作提供借鉴。
8、及时发现本班同学的不良情绪和行为，通过同学之间同伴心理互助与同学说心里话，进行开导排解。
9、对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、工作室反馈，避免恶性事件的发生。
10、组织本班热心助人的同学配合老师给有困扰的同学予以心理援助。
11、在学校心理老师的指导下，结合本班同学的现状和研究性学习课程开展心理调查研究，为学校开展心理健康教育工作提供依据。